Aprendiendo a aprender por tu cuenta

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24 Ene Aprendiendo a aprender por tu cuenta

La esencia del aprendizaje basado en eLearning es la obtención de formación de manera independiente. A pesar de que el concepto de eLearning se ha convertido en un cajón desastre para todas las formas de aprendizaje autodirigido, lo cierto es que, si eliminamos los aspectos tecnológicos, de lo que realmente estamos hablando es de una formación, unas prácticas y una evaluación realizadas de forma autónoma. Esto supone desarrollar un entorno en el cual el alumno, al realizar la formación, sea independiente del formador y de los demás alumnos.

No es una tarea sencilla.

Crear una formación independiente no resulta fácil

El concepto de formación independiente no es nuevo, sino que se lleva realizando durante generaciones mediante guías de aprendizaje y libros de texto. Sin embargo, incluso con la aplicación de la tecnología moderna, supone uno de los mayores desafíos para los diseñadores de programas de formación. ¿Cómo es posible estar seguro de que las instrucciones diseñadas y el método elegido para poner la formación independiente a disposición de los alumnos realmente cumplen los objetivos?

La obtención de nuevos conocimientos es fácil de valorar, por ejemplo mediante cuestionarios online para el estudio de matemáticas o de un idioma extranjero. Pero no debemos olvidar que, incluso para estas materias, si los alumnos se encontraran en una clase, su profesor vería sus dificultades y les podría ofrecer ayuda y proporcionar ejercicios adicionales de forma inmediata, lo cual permitiría asegurarse de que el alumno alcanza la competencia correspondiente al nivel actual antes de pasar al siguiente. Para que la formación independiente sea efectiva, se debe hacer lo mismo. De nuevo, se trata de un objetivo que no resulta sencillo sin sofisticados algoritmos de ramificación y contenido de apoyo adicional.

Como graduado en la Universidad Estatal de Florida, conozco bien el modelo de diseño de sistemas de formación de Dick & Carey, y soy consciente de la importancia de comprender a los alumnos y el contexto en el cual realizarán la formación. Y, aunque el uso de las tecnologías de eLearning ayuda (vídeos, animaciones, interacción, juegos, evaluaciones automáticas y gestión de usuarios mediante sistemas de gestión de la formación), no supone una garantía de éxito. De hecho, para algunos alumnos, la tecnología representa más bien un obstáculo en el camino.

Ni mejor ni peor, diferente

En Intracon, a menudo recibimos el encargo de “convertir” formaciones presenciales en eLearning. Enfrentados a esta labor, lo primero que deben preguntarse los diseñadores de programas de formación es “¿Cuál es la diferencia?”, ya que cambiar el contexto de la formación tiene un impacto profundo en su diseño. Lo que suponía una gran vivencia en un aula, con un formador e interacción entre los compañeros, se convierte en una experiencia independiente, de modo que algunas herramientas que resultaban efectivas en la clase dejarán de serlo en el contexto de eLearning. Por tanto, es necesario reinventar la manera de fomentar la implicación del alumno para que dirija su propia trayectoria de formación sin depender de un instructor y sin la presión de los compañeros, para que no desfallezca.

Sin duda, para ello disponemos de numerosas herramientas. Por ejemplo, si debo realizar la conversión de una formación acerca de un nuevo método de ventas o de cómo tratar con clientes insatisfechos, podré crear un programa de eLearning interesante, pero debemos tener presente que será diferente. Un aspecto a menudo olvidado en la creación de eLearning es la importancia de los ejercicios prácticos.

La práctica hace al maestro

Se trata de una frase hecha, es cierto, pero no por ello menos cierta. Poner en práctica los conocimientos intelectuales resulta tan importante como practicar las capacidades psicomotrices. Superar la autoevaluación de un determinado módulo y obtener una buena valoración no nos convierte en expertos. Esta es una idea que no pueden olvidar los diseñadores de programas de formación, para lo cual quizás deban utilizar ejercicios basados en roles (online o presenciales), o bien, herramientas de evaluación continuada, ya sean autogestionadas o con la intervención de un supervisor.

Difícil, pero no imposible

La formación basada en eLearning ofrece innumerables ventajas, desde la disponibilidad a cualquier hora y en cualquier momento hasta la reducción de la huella de carbono, ya que evita largos desplazamientos para asistir a clase. Los diseñadores de programas de formación (y sus clientes) deben ser conscientes de que una formación independiente es totalmente diferente de una presencial. Y, aunque no resulte fácil, deben acoger esa diferencia adoptando nuevas formas de poner la formación al alcance de los alumnos, utilizando maneras creativas de realizar actividades prácticas y brindándoles sistemas de evaluación adecuados para garantizar que han asimilado los conocimientos.

Para más información por favor contacta con nosotros. En Intracon Spain somos expertos en la creación, diseño, desarrollo y evaluación de programas de formación E learning.

 

Bucky Wall
Head of Learning 

Intracon Spain

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